El lenguaje

Se le denomina lenguaje a la comunicación y capacidad de comprensión entre las personas.Esto nos permite establecer conexiones entre ideas y representaciones mentales mediante esquemas. Hay variadas formas del lenguaje, siendo la más común la forma verbal, también existen los gestos(elaborados culturalmente) que complementan la comunicación oral.

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☆Claudia Rodríguez.

¿Como Funciona la Memoria???...... (UATx)

Este vídeo nos muestra como funciona la memoria en sí, cuales son sus características, los tipos de memorias y además su estructura; al ser un vídeo se puede comprender de mejor manera ya que es más didáctico y con imágenes.



-Trinidad Mistretta y Claudia Rodríguez.

Cómo mejorar mi MEMORIA | Neurosalud con Eduardo Calixto | Salud180

Recientemente vi una serie de vídeos y dentro de estos me llamo mas la atención uno, ya que trataba acerca de como mejorar la memoria con cosas simples y cotidianas que uno puede hacer desde la comodidad de su casa.  

-Trinidad Mistretta y Claudia Rodriguez.

Alteraciones de la memoria.

Algunos trastornos relacionados con las alteraciones de la memoria son la prosopagnosia (no recordar rostros), el déjàvu u otros como la amnesia (pérdida parcial o total de la memoria). 

Tipos:

Amnesia retrograda: incapacidad de recordar el pasado o acontecimientos que pasaron anteriormente a la lesión cerebral.

Amnesia anterógrada incapacidad para adquirir nueva información y recordar los sucesos producidos después de la lesión cerebral.

Demencia senil: es un declive gradual de las funciones intelectuales originado por un trastorno degenerativo del cerebro.

Amnesia funcional: la memoria de una persona puede verse afectada por el modo de vida de una persona: estrés, depresión, ansiedad. etc.

-Magdalena Santiago.

El olvido y la interferencias de la memoria.

Hay momentos en que, por alguna situación, el ser humano pierde de manera temporal o incluso, definitivamente, la capacidad o amplitud para recordar algo aprendido con anterioridad. 

También se habla de que el olvido se produce por interferencias de unos recuerdos con otros, es decir, cuando un recuerdo nuevo intenta hacerse un hueco en nuestra memoria queda bloqueado o distorsionado por aprendizajes anteriores.

Causas mas comunes del olvido

– Amnesia: Es la pérdida total o parcial de la memoria ocurrida por una lesión física, por la vivencia de un hecho traumático o el uso de drogas. Puede durar desde pocos minutos hasta varios años.

– Alzheimer: Provocada por la degeneración neuronal, esta enfermedad conlleva una pérdida de memoria de rápida progresión, unida a un deterioro físico y mental global.

-Magdalena Santiago.

Factores que afectan en recuerdo de la memoria

Los factores que afectan al recuerdo de la memoria son:

-Atención: De las fases principales en que suele dividirse el estudio de la memoria humana (codificación, almacenamiento y recuperación de la información), parece ser que la atención afecta prioritariamente a la fase de codificación. El desempeño de una tarea paralela durante esta fase de codificación puede dificultar seriamente una posterior recuperación satisfactoria de la información almacenada

-Motivación: La motivación es un factor que estimula a las personas para desempeñar con éxito las tareas inmediatas. Puede presentarse como un incentivo, o como el miedo al fracaso personal. Por tanto, cualquier forma de motivación puede favorecer una mejor recuperación de la información

-Interferencia: En ausencia de interferencias, hay dos factores que influyen a la hora de recordar una lista de ítems: los efectos de prímacía y de recencia. En el caso del efecto de recencia, la memoria a corto plazo se utiliza para recordar los ítems más recientes, y en el caso del efecto de primacía, es la memoria a largo plazo la encargada de recuperar la información relativa a los primeros ítems memorizados.

-Contexto:Los efectos de la dependencia del contexto en la recuperación de la información suelen interpretarse como una prueba de que las características del ambiente se codifican como parte de la huella de memoria, y pueden utilizarse para mejorar el recuerdo del resto de información aprendida en ese contexto. En otras palabras, el recuerdo puede mejorar cuando las condiciones ambientales son similares en las fases de aprendizaje y de evocación de la información.

-Memoria dependiente de estado:Se ha demostrado la existencia de un efecto de dependencia de estado referente al proceso de recuperación de información; por ejemplo, la información aprendida bajo los efectos de una determinada droga se recuerda más fácilmente estando bajo esos mismos efectos. Carter y Cassady realizaron un estudio en que se demuestra este efecto con antihistaminicos.

-Genero:De manera consistente, las mujeres presentan un rendimiento superior al de los hombres en tareas de memoria episódica, incluyendo el recuerdo demorado y el reconocimiento. No obstante, hombres y mujeres no muestran diferencias en cuanto a rendimiento en tareas que implican el uso de la memoria de trabajo, la memoria inmediata y la memoria semántica.  

Para más información: factores que afectan al recuerdo.

-Trinidad Mistretta y Claudia Rodríguez.

Mnemotecnia de la memoria

Es una técnica de memorización basada en la asociación mental de la información a memorizar con datos que ya sean parte de nuestra memoria. Esta técnica aprovecha la capacidad natural que tiene nuestro cerebro para recordar imágenes y para prestarle más atención a los sucesos poco comunes o extraordinarios.
Para memorizar algo con técnicas nemotécnicas, primero hay que convertir los datos en imágenes para luego asociarlas o guardarlas en partes de nuestra memoria que ya conocemos, luego cuando necesitemos recordar partiremos del lugar donde dejamos la asociación, recordaremos la asociación hecha y la imagen que representa el dato buscado, lo decodificaremos y habremos recordado lo que buscábamos.

Ver más: Mnemotecnia de la memoria.


-Trinidad Mistretta y Claudia Rodriguez.

Teoría de los niveles de procesamiento de la memoria

Dentro de este campo de estudio, ha sido muy difundida la concepción multialmacén de Atkinson y Shiffrin, la cual, a partir de un punto de vista estructural, establece, como idea central, que la información se adquiere en distintas fases, correspondiendo a cada una de ellas un determinado almacén.

Para la explicación de la memoria, la teoría del procesamiento de la información adopta como modelo a la computadora, pues considera que ambas absorben información, operan con ella, la guardan y la recuperan cuando es necesario responder a cuestionamientos situacionales.

ESQUEMA BÁSICO PROPUESTO POR LA TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Teoría de los niveles de procesamiento, la cual niega que la información de la que disponemos dependa de la existencia o contenido de una especie de almacén determinado.

Los procesualistas afirman que su funcionamiento nunca debe considerarse totalmente aislado, ya que el ser humano siempre establece algún tipo de relación entre la información nueva y la que ya posee.

Algunos defensores del modelo procesual, como Craik y Lockhart, sostienen que la información pasa por diversas fases de tratamiento, en un proceso que va desde el momento en el que se le extraen las características sensoriales, hasta la extracción de su significado. Por ello, la información de la cual disponemos depende directamente del grado en el que el input informativo ha sido procesado.

El término input es de uso elemental en la psicología cognitiva, y se traduce como “entrada”. En el contexto teórico de la psicología cognitiva designa a la información procesada por un individuo.

Debe decirse que la psicología cognitiva considera que el ser humano es un sistema procesador de información. De ahí la gran influencia que sobre esta psicología ha tenido el desarrollo de la cibernética, sobre todo el aspecto que corresponde a la inteligencia artificial.

-Trinidad Mistretta y Claudia Rodriguez.

Modelo estructural de la memoria

1. Los registros sensoriales: Los autores se referían solo al registro visual y al auditivo, ya que se carecía de info. De otros tipos de registros (como el tacto: sistema háptico). La información que llega del medio ambiente a los registros sensoriales se registra en paralelo.
2. Almacén Memoria a corto plazo (MCP): Tiene capacidad limitada. La información que almacena decae rápidamente aunque más despacio que en los registros sensoriales.
3. Almacén Memoria a largo plazo (MLP): Aquí se realizan varias funciones de control como elegir las estrategias de control que se van a utilizar (repetición, codificación de la información contenida) y que información se va a transferir a la MLP. Es un almacén de memoria permanente.



-Trinidad Mistretta y Claudia Rodriguez.

La Memoria.

 Es un factor fundamental en el aprendizaje en general, ella realiza las funciones psicológicas mas complejas y difíciles, pero no se puede negar la importancia y la utilidad que tiene nuestra vida diaria. En resumen la memoria es el ''banco'' donde guardamos nuestros recuerdos como imágenes,sonido,olores,etc en forma de señales electro químicas.

El funcionamiento de la memoria a nivel físico: las neuronas situadas en el cerebro, forman un espacio al que se le llama sinapsis, éstas neuronas emiten señales eléctricas para transmitir sus mensajes y a su vez éstas señales son transformadas en señales químicas gracias a los neurotransmisores. luego estas señales químicas vuelven a ser eléctricas y así puede seguir emitiendo el mensaje; este proceso termina en la corteza cerebral en donde las neuronas traducen el mensaje y produce la sensación correspondiente a éste.

El funcionamiento de la memoria a nivel psíquico: se toma como un sistema con tres partes que constantemente se hallan en interacción mutua; estas tres partes reciben los nombres de memoria sensorial, memoria a corto plazo y memoria a largo plazo. todas ellas funcionan juntas, y envían información desde unas hacía otras y cada una de ellas posee una función definida.

-Claudia Rodriguez.